ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Государственного бюджетного образовательного учреждения 
санаторной школы-интерната № 51

Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к государственной аккредитации образовательных программ в отношении соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (государственных образовательных стандартов  до завершения их реализации в образовательном учреждении) или федеральных государственных требований, а также показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его типа и вида.

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1.1.	 Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы санаторная школа-интернат № 51	

1.2.	 Место нахождения общеобразовательного учреждения  юридический и фактический адреса (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)
143022, Московская область, Одинцовский район, деревня Горловка, дом 1	

Телефон	8-495-598-22-11	Факс	8-495-598-22-11	e-mail	shi512007@yandex.ru	

1.3.	 Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)
Департамент образования города Москвы
РФ, г. Москва,  ул. Большая Спасская, д.15, стр.1
Тел 8(495)366-70-94	

1.4.	 Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:
Реализуемые образовательные программы	Серия, №	Дата выдачи	
Основное общее образование	50Л01 № 0000553	05.03.2013	

1.5.	 Свидетельство о государственной аккредитации (действующее): 
	Серия, №	Дата выдачи	Срок окончания	
Оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении 
Санаторная школа-интернат 	ГА № 017240	16.05.2008 г	16.05.2013г.	

1.6.	 Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)
Гурок Владимир Владимирович	

1.7.	 Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью) 
Зубкова Яна Павловна, заместитель директора по безопасности	
Гукова Валентина Михайловна, заместитель директора по УР	
Лебедева Ольга Викторовна, заместитель директора по ВР	

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1.	 Контингент обучающихся и его структура
классы	кол-во классов	из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой 	кол-во обучающихся	из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой	
5	1	-	15	-	
6	1	-	12	-	
7	1	-	16	-	
8	1	-	9	-	
9	1	-	8	-	
Всего в основной школе	5	-	60	-	
ИТОГО по ОУ	5	0	60	0	

2.2.	Анализ образовательной программы
Показатели для анализа	Краткая характеристика показателей	
1.	НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:	
ГОС 2004	
пояснительная записка	имеется	
учебный план	имеется	
программа воспитательной работы 	имеется	
рабочие программы по учебным предметам	имеется	
рабочие программы элективных, факультативных курсов	имеется	
программы дополнительного образования	имеется	
утвержденный список учебников в соответствии с перечнем учебников рекомендованных и допущенных Министерством  образования и науки РФ на текущий год	имеется	
описание обеспеченности реализации образовательной программы (кадровое, материально-техническое, информационно-технологическое)	имеется	
ФГОС
	
целевой раздел	Не имеется	
содержательный раздел	Не имеется	
организационный раздел	Не имеется	

2.	СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОС-2004 (ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ  ФГОС НОО), ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ ОУ:	

2.1.	ГОС -  2004		
наличие миссии, целей и задач образовательной деятельности ОУ и их конкретизация в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС), видом и спецификой ОУ	Главная задача педагогического коллектива  школы – формирование общей культуры личности воспитанников на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни
Миссия, цели и задачи образовательной деятельности ОУ определены и сформулированы в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС, видом ОУ
В основе преподавания лежит личностно-ориентированный подход к образованию,  предполагающий развитие личности, для которой участие в жизни гражданского общества не извне навязанная обязанность, а результат внутренней потребности, осмысленного выбора
Цель реализации образовательной программы основного образования — обеспечение выполнения требований государственного стандарта.
	
наличие обоснования выбора учебных программ различных уровней (расширенное, углубленное, профильное изучение предмета), программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования и их соответствие виду, миссии, целям, особенностям ОУ
	Выбор учебных программ обоснован с учетом предпрофильного и профильного изучения предметов и соответствует  виду, миссии и целям ОУ, социальному запросу участников образовательного процесса, ресурсному обеспечению ОУ.
	
наличие описания планируемых результатов (возможно по ступеням образования) в соответствии с целями, особенностям ОУ и системы их оценивания	Планируемые результаты и системы их оценивания сформулированы в соответствии с целями ОУ
на второй ступени обучения-
-  продолжает формирование и развитие познавательных интересов обучающихся и самостоятельных навыков;
- закладывает фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии с современными требованиями  на базе основного содержания образования;
- развивает у обучающихся самостоятельность и критичность мышления, творческие способности, способности к самоопределению;
- обеспечивает условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности обучающихся, для  комплектования классов различной направленности.

наличие обоснования реализуемых систем обучения, образовательных методов и технологий и т.д., особенностей организации образовательного процесса в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ	Реализуемые системы обучения, образовательные методы и технологии определены и сформулированы в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями  ОУ
	
соответствие рабочих программ по учебным предметам государственным образовательным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся	Рабочие программы по учебным предметам соответствуют государственным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся
	
соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам	Рабочие программы факультативных курсов соответствует виду, миссии, целям, особенностям ОУ, контингента обучающихся, их запросам и интересам 
	
соответствие рабочих программ дополнительного образования миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам	Рабочие программы дополнительного образования соответствует виду, миссии, целям, особенностям ОУ, контингента обучающихся, их запросам и интересам	
соответствие индивидуальных образовательных программ, по учебным предметам государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям различных категорий обучающихся, а также миссии и целям ОУ	Индивидуальные образовательные программы соответствуют программам по учебным предметам государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям различных категорий обучающихся, миссии и целям ОУ
	
соответствие программ воспитания и социализации обучающихся миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам
	Программы воспитания и социализации обучающихся соответствуют миссии, целям, особенностям ОУ, контингента обучающихся, их запросам и интересам	
наличие обоснования перечня используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ	Перечень используемых учебников, учебных пособий, соответствует учебного и лабораторного оборудования соответствует миссии, целям, особенностям ОУ

3.	СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (УП) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОУ (ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УП ОУ В СООТВЕТСТВИИ С ВИДОМ, МИССИЕЙ, ЦЕЛЯМИ, ОСОБЕННОСТЯМИ ОУ):	
наличие в пояснительной записке обоснования выбора уровня изучения предметов инвариантной части УП (углубленное, профильное, расширенное) 	В инвариантной части учебного плана реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который способствует обеспечению единства образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков. При распределении учебной нагрузки инвариантной части в V-IX  классах школа руководствовалась Федеральными базисными учебными планами ( БУП-2004 г.) для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, с русским языком обучения.
	
наличие в пояснительной записке обоснования выбора дополнительных предметов, курсов вариативной части УП	Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Часы вариативной части во всех вариантах учебного плана используются на изучение общеобразовательных предметов, обозначенных в образовательных областях и на  ведение факультативных и элективных  курсов.
Соотношение инвариантной части (федеральный компонент) и вариативной (региональный компонент и компонент образовательного учреждения) соответствует рекомендациям Федерального базисного учебного плана.
С учетом специфики контингента обучающихся и их успешной социализации введены предметно-ориентированные курсы: 6 класс – обеспечение безопасного поведения, 7класс – прикладная информатика, 8 класс – психология общения, 9 класс – профессиональное самоопределение
	
наличие в пояснительной записке обоснования преемственности выбора учебных предметов и курсов, а также УМК, учебников их обеспечивающих по ступеням обучения	Для введения учебного  предмета «Информатика и ИКТ» (1 час в неделю - 5 – 6 классы, 2 часа в неделю – 7-9 классы), с целью непрерывного обучения направленного на дальнейшее формирование компьютерной грамотности и облегчения социализации обучающихся;
В 5-8 классах (5-7 кл. - 2 часа  в неделю, 8 кл.-1 час в неделю) для завершения освоения обучающимися общетехнологического компонента предмета «Технология»; 

соответствие перечня и названия предметов инвариантной части  учебного плана ОУ БУП;	Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями: «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология».
	
соответствие кол-ва часов, отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части БУП (минимальный объем)	Количество часов отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части БУП соответствует минимальному объему учебной нагрузки 6-ти дневной учебной неделе в основной школе
	
соответствие распределения часов вариативной части пояснительной записке УП (наличие предметов, элективных, факультативных курсов, обеспечивающих дополнительный уровень обучения в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ)	Для введения факультативных курсов, курсов по выбору с целью достижения государственных образовательных стандартов, развития личности ребенка, его познавательных интересов, выполнения социального заказа родителей, удовлетворения образовательных потребностей учащихся, а также с целью подготовки к выбору профиля обучения в основной школе, в  2012-2013 учебном году  на 5,6,7,9х классов 2  часа, на 8класс 1 час вариативной части использованы на организацию  курсов  по выбору
	
соответствие максимального объема учебной нагрузки требованиям СанПиН	Максимальная аудиторная нагрузка учащегося составляет:
Vкл. – 30 часов в неделю
VIкл. – 31 час в неделю
VII –VIII кл. – 33 часа в неделю
IXкл. – 34 часа в неделю
 в соответствии с требованиями СанПина

4.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ	
указание в титульном листе на уровень программы (базовый, профильный уровень, расширенное или углубленное изучение) 
	Исходя из особенностей контингента, преподавание ведется только на базовом уровне.
	
наличие в пояснительной записке цели и задач рабочей программы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)
	В пояснительной записке к рабочей программе определены цели и задачи	
указание в пояснительной записке на авторскую программу, которая используется в качестве рабочей или источников, на основе которых самостоятельно составлена рабочая программа
	В пояснительной записке имеется указание на авторскую программу, на основе которой составлена рабочая программа	
обоснование в пояснительной записке актуальности, педагогической целесообразности использования авторской программы или самостоятельно составленной рабочей программы в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ	Рабочая программа – это учебная программа, разработанная педагогом на основе Примерной программы или авторской программы для конкретного образовательного учреждения и определенного класса (группы), имеющая изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использовании организационных форм обучения и т.п.
	
основное содержание рабочей программы содержит перечисление основных разделов, тем и дидактических элементов в рамках каждой темы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)	Структура рабочей программы
  Для учителей, работающих по БУП-2004 и разрабатывающих  рабочие программы на основе авторской, или примерной программы:
1.	Титульный лист;
2.	Пояснительная записка;
3.	Содержание тем учебного предмета, курса;
4.	Учебно-тематический план;
5.	Учебно-тематическое планирование;
6.	Учебно-методический комплекс;  
7.	Приложения к программе (по желанию).
	
в основном содержании рабочей программы выделено дополнительное (по сравнению с примерной или авторской программой) содержание (для программ по учебным предметам инвариантной части БУП)
	Основное содержание рабочей программы соответствует примерной или авторской программе	
наличие в учебно-тематическом плане перечня разделов, тем
	В учебно-тематическом плане имеется перечень разделов и тем	
наличие в учебно-тематическом плане количества часов по каждой теме	В учебно-тематическом плане имеется указание на количество часов по каждой теме
	
наличие в учебно-тематическом плане планируемых дат изучения разделов и тем	В учебно-тематическом плане имеется указание  на планируемые даты изучения разделов и тем
	
наличие в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к планируемым результатам изучения программы) описания ожидаемых результатов (в том числе с учетом корректировки программы и внесения дополнительного содержания) и способов их определения (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)
	В требованиях к уровню подготовки обучающихся описаны ожидаемые результаты и способы их определения	
перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании	Перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании	

2.3.	 Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного учреждения, необходимые для определения его типа и вида
1.	Уровень и направленность реализуемых образовательных программ	
	Значение показателя	Показатели ОУ	
Основная школа	основная образовательная программа второй ступени общего образования;
программы углубленного и/или расширенного изучения учебных предметов соответствующей направленности в 8-9 классах	УИП (предметы)	нет	
		Расширенные (предметы)	нет	
		Дополнительные (предметы,  факультативы, предметные кружки)	Русский язык – 5,6,7,8,9 классы
Математика - 5,6,7,8,9 классы
Английский язык – 5 класс
Безопасный образ жизни – 6 класс
Прикладная информатика – 7 класс
Химия – 8 класс
Психология общения – 8,9 классы	

2.	Виды классов/структура контингента 	
	Значение показателя	Показатели ОУ	
Основная школа	СОШ. Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов углубленного и/или расширенного изучения отдельных предметов	

Базовый уровень
Углубленное изучение предметов
Расширенное изучение предметов	5 кл.

15

нет

нет	6 кл.

12 

нет

нет	7 кл.

16 

нет

нет	8 кл

9 

нет

нет	9 кл.

8 

нет

нет	
	СОШ с УИОП. Не менее одного класса в параллелях 8-х и 9-х классов с углубленным изучением отдельных предметов.	Всего обучающихся	нет	нет	нет	нет	нет	
	Лицей/гимназия. Не менее 75% обучающихся в параллелях 8-х и 9-х классов осваивают программы углубленного и/или расширенного изучения не менее двух учебных предметов (предметных областей) соответствующей направленности.	Из них осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программы по предметам соответствующей направленности	нет	нет	нет	нет	нет	
		Доля обучающихся осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программы по предметам соответствующей направленности	нет	нет	нет	нет	нет	

Вывод: в ГБОУ СШИ № 51 на ступени основного общего образования реализуются программы базового уровня. Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.

РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

3.1.	 Положительные результаты итоговой аттестации в течение трех последних лет
	2010 г.
% выпускников	2011  г.
% выпускников	2012  г.
% выпускников	
II ступень	100%	100%	82%	
В целом по ОУ	100%	100%	82%	

3.2.	Доля обучающихся, закончивших образовательные ступень на «4» и «5»
Ступени образования	Общеобразовательные классы	Классы, обеспечивающие дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку	
	2010  г.
% выпускников	2011  г.
% выпускников	2012  г.
% выпускников	2010  г.
% выпускников	2011  г.
% выпускников	2012  г.
% выпускников	
II ступень 	1(14%)	0(0)	1(9%)	-	-	-	
В целом по ОУ	1(14%)	0(0%)	1(9%)	-	-		

3.3.	Качество освоения выпускниками программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку 
Ступени обучения	Предметы, обеспечивающие дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку	
	предмет 1	предмет 2	предмет 3	предмет 4	
	Доля выпускников (в %), получивших итоговую отметку «4» и»5» по указанным предметам за последние 3 года	
II ступень	2010  г. 
   	Нет классов, обеспечивающих дополнительную подготовку	
	2011 г.
	Нет классов, обеспечивающих дополнительную подготовку	
	2012  г.
  	Нет классов, обеспечивающих дополнительную подготовку	

3.4.	Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой аттестации 

Предметы	2010 г.	2011 г.	2012 г.	
	Доля выпускников, принявших участие в ГИА (%)	Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)	Доля выпускников, принявших участие в ГИА (%)	Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)	Доля выпускников, принявших участие в ГИА (%)	Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)	
Русский язык	100%	100%	100%	100%	100%	82%	
Математика 	100%	100%	100%	100%	100%	82%	

3.5.	Количество обучающихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на городских и районных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)
2010 г	2011 г	2012 г	
нет	нет	нет	

3.6.	Количество обучающихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на областных и Всероссийских предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)
2010 г	2011 г	2012 г	
нет	нет	нет	

3.7.	Количество обучающихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных конкурсных форм (научно-практические конференции, турниры и т.д.) за последние 3 года (областной, федеральный уровень)
Название	Уровень	Кол-во учащихся	Результат	
нет	нет	нет	нет	

Вывод: качество подготовки обучающихся и выпускников соответствует виду образовательного учреждения, а также миссии, целям, задачам и виду образовательной деятельности.

РАЗДЕЛ 4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1.	Характеристика учительских кадров

Показатели	Региональные критерии	Показатели ОУ	
		Кол-во	%	
Общее количество работников ОУ		66	100%	
Всего учителей (физических лиц, без учителей в декретном отпуске)		11	16,7%	
Учителя  внешние совместители		0	0%	
Учителя с высшим образованием 

из них	СОШ, СОШ с УИОП  не менее 80%.
Гимназия, лицей  не менее 90%	11	100%	
с высшим педагогическим		11	100%	
с высшим (не педагогическим), прошедших переподготовку		-	-	
с высшим (не педагогическим), прошедших курсы повышения квалификации по профилю деятельности		0	0%	
Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет (физических лиц)
из них:	100%	11	100%	
учителя, прошедшие курсовую подготовку по содержанию и методике преподаваемого предмета		11	100%	
Учителя, аттестованные на квалификационные категории (всего)
в том числе:	СОШ, СОШ с УИОП  50%
Гимназия, лицей  80%	9	81,8%	
высшая категория	СОШ  не менее 10%.
СОШ с УИОП  не менее 20%.
Гимназия, лицей  не менее 40%	6	54,5%	
первая категория		3	27,3%	
Учителя, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, имеющие высшую квалификационную категорию		нет	нет	
Учителя, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, прошедшие курсовую подготовку по содержанию и методике преподаваемого предмета		нет	нет	

4.2.	Характеристика административно-управленческого персонала

	Кол-во	
Административно-управленческий персонал (физические лица) 	6	
Административно-управленческий персонал (штатные единицы)	5	
Административно-управленческий персонал, имеющий специальное образование (менеджмент)	нет	
Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент)	нет	
Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет (физические лица)	1	
Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы	нет	
Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно-управленческой должности (физических лиц)	нет	

4.3.	Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения

	Кол-во	
Педагоги - психологи 	3	
Учителя - логопеды	1	
Учителя - дефектологи	1	
Социальные педагоги	1	
Педагоги дополнительного образования 	5	
Медицинские  работники (физические лица, включая совместителей)	6	

Вывод по разделу: кадровое обеспечение соответствует статусу оздоровительного образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении.

РАЗДЕЛ 5. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
5.1.	Характеристика информационно-технического оснащения
Показатели	Региональные критерии	Показатели ОУ	
Обеспеченность обучающихся учебной литературой (%)	100%	100%	
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе		29	
Количество обучающихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе	СОШ, СОШ с УИОП  18
Гимназия, лицей  10	2	
Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра (указать)	да	да	
Наличие медиатеки (есть/нет)	да	да	
Возможность пользования сетью Интернет обучающимися (да/ нет)	да	да	
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место)  учителя		все	
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении		8	
Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место)  администратора		5	
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)	да	да	
Наличие сайта (да/ нет)	да	да	
Создание условий для обеспечения обучающихся питанием (да/нет)	да	да	
Обеспеченность обучающихся медицинским обслуживанием (да/ нет)	да	да	

5.2.	Наличие оснащенных специализированных кабинетов 
	Кол-во	
Кабинет математики	2	
Кабинет физики	1	
Кабинет химии и биологии	1	
Кабинет информатики	1	
Кабинет русского языка и литературы	2	
Кабинет истории и ОБЖ	1	
Кабинет географии	1	
Кабинет технологии	2	
Кабинет иностранного языка (англ. и нем.яз)	1	
Музыки и черчения	1	
  Игровая 	5	
Спортивный зал	2	
Читальный зал	1	
Малый актовый зал	1	
Конференц-зал	0	

Вывод: информационно-техническое оснащение полностью обеспечивает реализацию образовательной программы ОУ. 

РАЗДЕЛ 6. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ 

Опытно-экспериментальная работа, инновационная деятельность – не ведутся.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

В ГБОУ СШИ № 51 на ступени основного общего образования реализуются программы базового уровня. С учетом специфики контингента обучающихся реализация образовательной программы предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся. Информационно-техническое оснащение полностью обеспечивает реализацию образовательной программы ГБОУ СШИ № 51. 
Качество подготовки обучающихся и выпускников соответствует виду образовательного учреждения, а также миссии, целям, задачам и виду образовательной деятельности.
Кадровое обеспечение соответствует статусу оздоровительного образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении.

Директор ГБОУ СШИ № 51                                                               В.В. Гурок

Отчет о самообследовании ГБОУ СШИ № 51 размещен на сайте www.shi51.ucoz.ru